„Das Besondere an dieser Arbeit besteht darin, dass ein thematischer Kontext zu Überlegungen führt, die direkte Konsequenzen für die „informatische Freiheit“ der Schüler aufweisen. In der vorgelegten Arbeit wird diese Frage von zwei Seiten fundiert beleuchtet und bearbeitet: Zum einen wird der Auswahlprozess und damit verbundene Seiteneffekte beschrieben und zum anderen wird die Umsetzung realisiert, die den Randbedingungen genügt“, sagt Prof. Ludger Humbert (Fachgebiet Didaktik der Informatik), Gutachter der Arbeit.

Daniel Spittank ist mittlerweile Referendar am Städtischen Gymnasium im sauerländischen Sundern.